J’ai travaillé avec de nombreux enseignants stagiaires au fil des ans et ils posent souvent de grandes questions auxquelles vous ne penseriez pas normalement.
Je me demandais récemment comment décrire le rythme en musique à mes élèves du primaire. Cela m’a fait réfléchir à la façon de limiter clairement cela pour moi et mes étudiants.
Le rythme est la longueur d’un son tel qu’il existe par rapport au rythme d’une chanson ou d’un morceau. Les rythmes existent rarement seuls à moins qu’ils ne soient exécutés par des percussions sans hauteur, mais ils constituent une partie essentielle de la mélodie. Les rythmes sont l’une des parties les plus captivantes d’une mélodie et d’un accompagnement.
Creusons dans les mauvaises herbes ici pour plus de clarté sur cette question.
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Quelle est la définition simple du rythme ?
Voici la définition la plus simple du rythme, et celle que j’utilise avec mes élèves du primaire :
Les rythmes sont les sons longs et courts. C’est comme ça que vont les mots (s’il y a des mots).
Celui-ci est à peu près parfait pour les enfants, et il touche les éléments critiques du rythme.
Ensuite, voici une définition du rythme en musique que j’utilise avec mes élèves plus âgés du primaire et du collège :
Les rythmes sont des sons longs et courts tels qu’ils se produisent dans le temps d’un morceau et comment ils se produisent par rapport au rythme régulier. Il vous indique combien de temps ou combien de temps il faut chanter ou jouer chaque note d’une mélodie.
Maintenant, nous obtenons de plus en plus d’éléments essentiels dans la définition.
Enfin, il existe la définition scientifique la plus pure que vous voudrez peut-être utiliser avec vos élèves les plus âgés ou comme point de départ pour les discussions entre élèves :
Le rythme est quand et comment les sons sont placés dans le temps.
Cela semble profond, non ? Mais quand on creuse dedans, c’est la définition la plus pure du rythme.
Éléments communs du rythme
Toutes ces définitions, et bien d’autres, comprendront toutes certains de ces éléments essentiels :
- longueur – Le point de départ principal du rythme est la longueur. C’est une demi-note ce long. Les croches sont ce long. Ceci est bien sûr limité par le mètre et le battement.
- Battre – Habituellement, le rythme existe fonctionnellement avec un battement. Nous définissons des valeurs en déterminant si elles correspondent au rythme, divisent le rythme ou couvrent le rythme (ou les deux !).
- Temps – Nous n’avons pas besoin d’un battement pour avoir du rythme, mais nous avons besoin de la dimension du temps. Cela devient plus scientifique et moins fonctionnel, mais il est toujours bon d’en être conscient.
- Mélodie – La mélodie n’est pas un élément du rythme, mais le rythme est un élément de la mélodie. Ils sont liés ensemble. Après tout, la mélodie est essentiellement « Rhythm + Pitch ».
Vous pouvez également consulter notre guide pour décrire la mélodie.
Comment décrire le rythme dans une chanson ?
En termes de description de cet élément musical dans une chanson, il est difficile pour la plupart des gens d’isoler le rythme au-delà de l’échelle plus large de la mélodie et du style.
C’est bon!
Les éléments de la musique ne sont que cela, parties de la chanson ou du morceau dans son ensemble !
L’exception est lorsque vous écoutez de la musique purement untone, mais même dans ce cas, vous remarquerez toujours des choses comme l’articulation ou le style ou la texture/timbre.
Puisque le rythme est la longueur et le placement des sons, c’est un peu difficile à décrire. Alors non !
Renseignez-vous à ce sujet en lien avec d’autres éléments qu’il améliore. Voici les questions que je pose pour réaliser l’importance et le but du rythme dans un contexte plus large :
- Comment le rythme correspond-il aux paroles de la chanson ?
- Comment le rythme affecte-t-il la façon dont la mélodie vous semble?
- Quel est le style de la chanson et comment le rythme s’y intègre-t-il ?
- Voyez-vous des motifs répétitifs dans le rythme ?
- Où le rythme se démarque-t-il pour vous ? Où est-ce que ça s’estompe ?
- Que fait la section rythmique et comment supporte-t-elle la mélodie ?
Toutes les questions ne s’appliquent pas, mais vous voyez l’idée à ce stade.
Si vous avez besoin de précisions sur certains mots ci-dessus, consultez la section à la fin de cet article.
Consultez notre feuille de travail pratique et nos activités pour battre contre. rythme.
50 mots pour décrire le rythme
Voici une vaste collection de mots descriptifs que vous voudrez peut-être utiliser pour aider vos élèves à décrire le rythme d’une chanson.
| Long | Court | Sec | Doux | Simple |
| Difficile | Cruel | Nerveux | Répétition | Entraînant |
| Rapidement | Lentement | Stressé | accentué | Excité |
| Connecté | Divorcé | pressé | claquer | Rigide |
| Flexible | Marcher | Courir | Secrètement | Marcher sur la pointe des pieds |
| Gai | Triste | En colère | Heureux | Paresseux |
| Énergique | frustré | Écurie | Hypnotique | Calme |
| Panique | Effrayant | Offre | Complexe | Sans fin |
| fou | Double double | Tripler | Danser | Fierté |
| nerveux | Déterminé | Énorme | Petite | étiré |
Mots liés au rythme que vous devriez connaître
Battre – Le rythme est la pulsation invisible mais palpable de la musique. Il maintient la musique et le rythme ensemble.
Marraine – Le compteur comporte deux parties principales :
- C’est le modèle de battements accentués et non accentués dans une chanson ou un morceau.
- Le compteur vous indique quelle valeur rythmique écrite la mesure obtient et comment diviser les mesures.
Les compteurs communs comprennent :
- 4/4 mètres
- 3/4 mètres
- 2/4 mètres
- 2/2 mètres
- 6/8 mètres
- 9/8 mètres
Mesurer ou Mesurer – Le nombre est divisé en ces blocs selon le mètre. Cela aide à lire et à organiser visuellement la pièce.
Accent – Lorsque certaines notes sont accentuées, soit en relation avec le mètre, l’articulation ou la syncope.
synchronisation – Un type de rythme spécifique lorsque vous avez un schéma court-long-court est la syncope. La valeur la plus longue est mise en surbrillance.
Ceci est plus courant lorsque vous avez un motif croche-noire-croche.
Département – Lorsque vous divisez le temps en deux ou trois parties égales, cela s’appelle une division.
En 4/4 temps, les divisions du temps sont de deux croches. En 6/8, c’est trois croches.
En 2/2 temps, où la valeur du temps est une blanche, les divisions sont de deux noires.
subdivision – La subdivision consiste à diviser la division du battement en parties égales (généralement deux mais pas toujours).
En 4/4 temps, les subdivisions sont quatre doubles croches. En 6/8 temps, les subdivisions sont six doubles croches.
En 2/2 temps, les divisions sont de quatre croches.
Ostinato – Il s’agit d’une technique spéciale qui met l’accent sur le rythme lui-même. C’est le motif répété de sons longs et courts sur une longue période de temps.
rythme – C’est la vitesse du battement, qui à son tour affecte le rythme.
Style ou articulation – Le style/articulation affecte la façon dont vous jouez la mélodie ou le rythme avec d’autres éléments tels que la dynamique (volume), l’accent, etc.
