De toutes les classes que j’enseigne pour la musique, la classe de musique de deuxième année est l’une de mes préférées.
Pour une raison quelconque, bon nombre de mes chansons préférées conviennent le mieux à ce groupe d’âge.
Que nous pratiquions simplement un rythme régulier ou que nous travaillions sur une noire par rapport à une croche, j’adore ce niveau.
J’ai donc décidé de faire une liste de mes favoris Plans de cours musique 2e année à partager avec vous tous.
Allons-y !
Gagnez du temps avec ces 60 sources musicales GRATUITES à utiliser directement dans votre chambre !
Arrêtez de chercher partout sur Internet pour trouver de bonnes activités. Je vais vous aider à aller droit au but avec mes 60 ressources GRATUITES préférées.
Au bord de la baie
Ma plus grande préférée est la chanson en écho, Down by the Bay.
J’adore faire des mouvements de danse fous ici et voir quel genre de fin bizarre les étudiants peuvent trouver.
Voici la partition :
Traditionnellement, aucun mouvement spécifique n’est donné nulle part, mais ce sont ceux que j’aime faire :
| Des textes | Mouvement |
| Au bord de la baie | Remettez les yeux comme si vous regardiez quelque chose de loin |
| Où poussent les pastèques | Faites un grand cercle avec vos bras |
| De retour chez moi | Pointez vos pouces vers l’arrière |
| je n’ose pas y aller | Serrez vos mains comme si vous disiez « Non ». |
| Parce que si je fais | Faites un tour |
| Ma mère dirait | Une main sur la hanche, l’autre secoue ton index |
| As-tu déjà…? | Frottez votre menton comme si vous pensiez |
Beaucoup de gens connaissent cette chanson, et pour cause : c’est juste fun !
Après avoir enseigné certaines des fins que je connais, j’aimerais donner aux étudiants la chance de trouver leurs propres fins. S’ils ont du mal à trouver des idées, je propose la première moitié de la phrase, et ils doivent faire correspondre la seconde moitié.
Voici quelques exemples courants de terminaisons que vous pourriez vouloir utiliser :
Avez-vous déjà eu un…
- … baleine avec une queue pointillée ?
- …chien assis sur une grenouille ?
- … ours se peignant les cheveux ?
- … un arbre qui se gratte le genou ?
- … un lama embrassant ta mère ?
- … professeur étreignant une créature?
Clé de placard
Closet Key est aussi l’un de mes favoris.
Le rythme simple est parfait pour apprendre les noires et les croches.
La mélodie est également complètement Do, Re, Mi, donc c’est parfait pour atteindre ces points de départ.
J’y joue comme un jeu de devinettes.
Une personne (le trouveur) se détourne du groupe alors que je donne la « clé » à quelqu’un dans la classe. Le trouveur se retourne et devine trois fois qui l’a.
La personne qui l’a devient le prochain devineur.
Lorsque je distribue à nouveau la clé, je demande aux élèves de chanter.
Répétez jusqu’à ce que tout le monde ait eu son tour ou jusqu’à ce que vous manquiez de temps pour l’activité !
La notation musicale va comme ceci :
Vous pouvez également consulter mon article de blog connexe pour Closet Key on Recorder.
Cercle autour de zéro
Il s’agit d’un jeu de mouvement simple pour ce groupe d’âge. En fait, c’est aussi simple que cela; Je vais parfois l’utiliser le premier jour de cours de musique !
La notation se trouve sur le Collection de chansons folkloriques des noms sacrés.
Je joue au jeu comme ça :
- Les élèves se placent en cercle face au centre. Une personne est l’informatique et à l’extérieur.
- Pendant que nous chantons, l’informaticien se promène.
- Aux mots « Arrière », « Côté » et « Avant », l’informaticien s’arrête et se tient dos à dos, côte à côte et face à face avec la personne la plus proche du cercle.
- À ‘Clap’, ils tapent dans les mains de la personne.
- Maintenant, ces DEUX personnes sortent et deviennent IT.
- Répétez et continuez à doubler jusqu’à ce que tout le monde soit debout et se déplace.
Chassons l’écureuil
Les jeux de poursuite sont parfaits pour jouer de la 5e année à la maternelle.
Let Us Chase The Squirrel est celui que j’aime utiliser en deuxième année.
Voici la partition musicale :
Voici comment je joue au jeu :
- Les élèves se placent en cercle face à l’intérieur du cercle. Ils ont des armes à leurs côtés.
- Une personne est l’écureuil à l’extérieur du cercle. Une personne est le chien à l’intérieur.
- Le chien essaie de marquer l’écureuil en le poursuivant à travers le cercle ou la clôture. L’écureuil entre et sort pour s’enfuir.
- Si l’un d’eux traverse le peuple, ils lèvent la main pour barrer le chemin.
- Chase jusqu’à ce que la chanson soit terminée (parfois on fait la chanson deux fois pour lui donner une plus longue durée de vie).
- Choisissez de nouveaux informaticiens et répétez.
Conseil de pro : La gestion de classe peut être délicate pour ce jeu, alors soyez très clair sur vos attentes et n’ayez pas peur de terminer le jeu plus tôt ou de refuser certaines personnes si elles ne sont pas en sécurité.
Le noble duc d’York
Cette chanson est un classique et se transforme en une simple danse folklorique et est idéale pour cet âge ou la première année.
Consultez mon article Noble Duke of York pour un aperçu complet et plongez profondément dans la chanson (notation incluse).
Je vais mettre le jeu de mouvement simple ci-dessous. Mais si vous voulez quelque chose de plus compliqué, consultez le lien vers l’article.
Dans le cercle unique, tout le monde fait face au centre et fait les mouvements suivants qui correspondent aux mots.
Un volet
- Oh, le noble duc d’York = intervient pour 4 et tape sur 4
- Il avait 10 000 hommes = sortez pour 4 et frappez 4
- Il les a fait marcher jusqu’au sommet de la colline, et il les a fait redescendre = Tourner lentement sur place pendant 7 temps et taper sur 8
- Et quand ils ont manqué, ils ont manqué = sur 4, frappez 4
- Et quand ils étaient à terre, ils étaient à terre = out 4, hit 4
- Et quand ils n’étaient qu’à mi-chemin, ils n’étaient ni en haut ni en bas = 7 comptes de rotation lente sur place et 8 comptes d’applaudissements
Section B
Tout au long de la section « chasse, nous allons », les élèves se tournent vers la droite et suivent le chef alors qu’ils sautillent dans la pièce.
À la fin de la deuxième répétition de la chanson, le leader doit ramener la classe dans le cercle.
Répétez si nécessaire avec différents leaders si vous le souhaitez.
Mlle Maria Mak
Voici un autre numéro d’écho. Celui-ci fonctionne bien et est livré avec un jeu de clap amusant.
Pour le jeu, les élèves doivent faire face à un partenaire et effectuer ces mouvements en rythme :
- Tapoter
- Frappez dans vos propres mains
- Clap partenaire à droite
- Applaudissez
- Le partenaire du coup est parti
- Applaudissez
- Frappez les mains des deux partenaires
- Applaudissez
- Répétez depuis le début
Chaque fois qu’ils font la chanson, ça devrait aller de plus en plus vite !
J’ai également approfondi ce problème en incluant les origines de Miss Mary Mack.
Voir la partition via le lien.
Charlie à travers l’océan
Charlie Over The Ocean est à la fois un jeu de poursuite et une chanson en écho.
C’est simple et bon pour la pratique du nom aussi!
La classe est assise en cercle avec une personne qui marche. Cette personne est l’informatique et la classe peut changer le nom dans la chanson pour qu’il corresponde au nom de cette personne.
À la fin de la chanson, ils tapent quelqu’un sur l’épaule ou la tête ; cette personne doit les chasser autour du cercle avant que l’informaticien ne fasse le tour et ne prenne sa place.
C’est un peu comme Duck Duck Goose, mais avec de la musique !
Sur une version avancée, assurez-vous que le leader vocal est l’informaticien, et vous avez maintenant une chance d’évaluer leur voix et de développer une plus grande indépendance vocale.
Découvrez les partitions dans notre article de guide de chansons pour Charlie Over The Ocean ici.
Récemment j’ai rencontré un ours
J’adore les numéros d’appel et de réponse, il est donc naturel que j’utilise celui-ci. Cependant, parce que cette chanson utilise à la fois un écho et une version entière des mots, elle est plus réussie avec des élèves plus âgés, comme les élèves de deuxième année.
Mais je chante toujours ça avec mes plus jeunes enfants aussi.
J’aime utiliser l’un des nombreux livres là-bas avec ce numéro. Les photos ajoutent quelque chose à l’histoire.
Un de mes préférés est cette version adapté par John Feierabend (cliquez sur le lien du produit sur Amazon).
La Puerta Esta Quebrada
Je me suis fixé comme objectif d’enregistrer plus de chansons, pas en anglais, qui représentent d’autres cultures.
C’est celui que j’aime utiliser dans cette classe.
Pourquoi? Parce que la chanson est facile, mais les mots sont durs.
Le jeu est simple aussi; c’est ce que nous appelons normalement le pont de Londres.
Deux étudiants se tiennent debout avec leurs mains dans une arche pour faire une porte tandis que les autres étudiants continuent en ligne. À la fin de la chanson, ils laissent tomber ou ferment la porte.
La personne qu’ils ont arrêtée à la porte est la suivante qui est l’une des personnes à la porte.
Voir la notation en visitant le Collection de chansons folkloriques américaines.
Sur la montagne
C’est une chanson simple que j’ai d’abord apprise de mon professeur invité alors que j’enseignais aux élèves.
Le jeu est simple (tout comme la chanson), mais je le garde généralement pour ce grade.
- Les élèves forment un cercle tandis que l’informaticien entre.
- Lorsqu’ils entrent et sortent, ils choisissent un nouveau partenaire.
- Pendant la partie « boom », le nouveau responsable informatique peut choisir un mouvement de danse que les autres doivent refléter.
Voici le score pour votre référence :
Dans la salle du roi de la montagne
Il y a des chansons et des pièces que j’appelle des « chansons d’argent ».
Ce sont des œuvres musicales qui peuvent se prêter à tant de leçons.
L’un d’eux est In The Hall Of The Mountain King de Grieg.
Il fonctionne bien avec les noires, les croches et les rythmes de demi-notes.
Il y en a un super Déplacez-le composé par John Feierabend pour jouer avec (encore une fois, lien vers Amazon ici).
Consultez également le programme de Feierabend, Conversational Solfege, dans notre guide détaillé.
Il y a une excellente vidéo qui aide les enfants à suivre la chanson, que je publierai ci-dessous.
Il inclut des changements de dynamique et de tempo, et de texture.
Il y a tellement de choses à faire ici que je ne vais pas détailler.
J’aime montrer le rythme du motif répété et mettre les élèves au défi de faire correspondre les différentes valeurs avec différents mouvements :
- Noire = clap
- Croche = pat
- Blanche = pédale
Voici la séquence rythmique :
